各位当爹当妈的、还有家里帮着带娃的爷爷奶奶姥姥姥爷们，咱今儿个不聊别的，就掏心窝子唠唠养娃这点事儿。咱老辈人常说 “三岁看大，七岁看老”，以前我还觉得这话有点玄乎，直到身边朋友家的娃一个个长大，再加上看了不少育儿的研究，才明白这话真不是瞎掰 —— 孩子小时候的脾性、习惯，真能影响将来走啥路、能活出啥样。之前刷到个海外的长期研究，人家跟踪了好几千个后来在各行各业都挺拔尖的人，最后总结出个规律：这些能成事的人，小时候大多有仨关键本事。不是说非得琴棋书画样样精通，也不是说从小就得考双百，就是些看似平常的小特质，偏偏是这些特质云策略，让他们长大后不管是跟人打交道，还是干自己的事儿，都能顺顺当当的。
今儿个咱就用最接地气的大白话，把这仨 “出息特质” 掰扯明白。到底是啥本事这么金贵？咱在家带娃的时候，咋帮着娃把这些本事练出来？我再给您举几个身边实打实的例子，保准您听得明白、记不住还能回头琢磨，养娃路上少走点冤枉路，少操点没用的心。
展开剩余93%一、第一个本事：能管住自己！自律的娃，长大不用爹妈揪着耳朵催
先说头一个关键特质 ——自律。一提自律，可能有人觉得是让娃跟小老头似的，天天板着脸学习，连玩都不敢痛快玩？那您可就理解偏了。真正的自律，是娃能管住自己的小性子，不是想咋闹就咋闹；能把自己的小日子安排明白，该写作业的时候不磨磨蹭蹭抠橡皮，该撒欢玩的时候也能放开了乐；慢慢养成规律的习惯，不会看见个动画片、玩个小游戏，就把该干的事儿全抛到后脑勺。
您别觉得这事儿简单，好多大人都做不到 —— 咱自己是不是也有过 “今晚要早睡”，结果刷手机到后半夜的情况？更别说小娃了，他们正是爱玩爱闹、没耐心的时候，能做到自律，那真得好好夸夸。但您瞅瞅那些从小就有点自律劲儿的娃，那日子过得叫一个顺：放学回家不用爹妈喊 “快写作业”，自己把书包一放就坐书桌前了；早上不用您掀被窝催着穿衣服，定好闹钟自己就能爬起来；就算旁边有小朋友喊着 “快来玩游戏”，他也能先把作业写完、把该做的事儿弄利索，再跑去凑热闹。
这样的娃，不光家长省心、老师待见，他自己心里也亮堂 —— 知道 “说到就得做到”，慢慢就攒下了 “靠谱” 的底气，长大不管是上学还是上班，干啥都让人放心。
咱小区有个叫明昊的娃，就是个典型的 “自律小标兵”。从一年级开始，每天放学回家，第一件事儿不是找零食，是把书包往桌上一放，掏出个小本本列清单：数学口算 20 道、语文写 3 行生字、英语打卡 15 分钟，列完了就一项项勾着做，做完一项划掉一项，半点不拖沓。等所有作业都弄完了，才打开电视看会儿动画片，时间还掐得特别准，到点就自己关。周末更规律：早上 9 点到 11 点，要么看书要么写点练习题，中间还会自己安排 10 分钟休息，喝口水、摆弄摆弄小玩具；下午要么去公园跟同学打球，要么在家搭乐高；晚上跟爸妈一起看会儿纪录片，比如《地球脉动》《大国重器》，看完了还能跟爸妈聊几句 “刚才看见长颈鹿吃树叶了”“那个大轮船好厉害”。
有时候明昊妈心疼他，说 “要不今天别写练习题了，妈带你去吃冰淇淋”，明昊还会认真地说 “妈，练习题还没写完呢，玩着也不踏实，写完了再去吃，冰淇淋也不会跑”。您说这孩子，小小年纪就有这份定力，能差得了吗？后来跟明昊妈聊天，才知道这自律不是天生的，是慢慢练出来的。明昊上幼儿园的时候，他妈就固定每天晚上 8 点半陪他读绘本，不管多忙，这个时间都不挪；上小学前，俩人一起画了张作息表，贴在书桌前，几点起床、几点吃饭、几点写作业、几点玩，都写得清清楚楚。刚开始明昊也会忘，比如到了写作业的时间还想玩玩具，他妈不吵也不骂，就提醒他 “你看看作息表，现在该干啥啦？” 慢慢的，明昊就养成了习惯，不用提醒也知道该做啥。
您看，没有天生就自律的娃，都是家长慢慢引导、陪着练出来的。别总说 “我家娃就是磨磨蹭蹭”，从今天开始，跟娃一起定个小计划，比如 “每天放学先玩 20 分钟，再写作业”，或者 “晚上 9 点前必须睡觉”，一点点来，娃总能学会管住自己。
二、第二个本事：会跟人搭伙！懂合作的娃，走到哪儿都有人帮
再说说第二个重要特质 ——团队意识，说白了就是 “会跟人一起干活”。现在这社会，早不是 “一个人单打独斗就能成事” 的年代了。您想啊，娃上学的时候要做小组作业，几个人得一起查资料、写报告；将来上班了，搞项目、做方案，也得跟同事配合；就算是平时跟朋友玩，也得懂得互相迁就。
从小就懂协作的娃，有啥好处？他能快速融入陌生的圈子，比如刚上幼儿园、刚上小学，别的娃还在哭着找妈妈，他可能已经跟小朋友玩到一块儿了；他知道咋跟人说话、咋听别人的想法，不会一根筋只认自己的理儿；遇到事儿能跟人一起商量着办，把事儿办得漂亮，这样的娃，走到哪儿都受欢迎，都有人愿意帮他。
您可别小瞧 “合作” 这事儿，好多小娃一开始都有点 “以自我为中心”—— 玩玩具的时候，不管是不是自己的，都往怀里抱，别人碰一下就哭；做游戏的时候，非得自己当 “大王”，别人想当就不乐意；跟同学一起做手工，人家说 “咱们这样粘更漂亮”，他非得说 “我这样才对”，最后要么闹得脸红脖子粗，要么手工做一半就撂挑子了。
但懂团队意识的娃就不一样了。比如玩 “老鹰捉小鸡”，他当 “母鸡” 的时候，会张开胳膊护着身后的 “小鸡”，还会喊 “大家跟紧我，别被老鹰抓住啦”；做小组手工的时候云策略，会主动问同学 “你剪东西剪得好，你负责剪纸，我来粘胶水，咱们分工干，快一点好不好”；就算跟人有不一样的想法，也不会哭闹，而是说 “咱们先试试你的办法，要是不行，再用我的，行不行呀”。您说，这样的娃，谁不喜欢跟他一起玩、一起做事？
我姐家的娃朵朵，就是个 “合作小能手”。去年学校搞运动会，有个 “接力运球” 的项目，需要四个小朋友一组，每个人用小勺子端着乒乓球跑，跑完一段递给下一个人，全程球不能掉地上，掉了就得从头来。
一开始朵朵他们组总掉球，有个小男孩急得直哭，说 “都怪你跑得太快了”，另一个小女孩也跟着委屈，说 “我明明接稳了呀”，几个人差点吵起来。朵朵一看这情况，赶紧说 “咱们别吵了，吵也没用。我刚才看着，咱们掉球是因为跑得太快了，球在勺子里晃来晃去就掉了。咱们慢一点，把球端稳，交接的时候，递勺子的人喊一声‘好嘞’，接的人再伸手，这样就不会错了。”
后来他们组就照着这个办法练，朵朵还主动跟那个哭的小男孩说 “你别着急，咱们慢慢练，肯定能行”。最后比赛的时候，他们组真的没掉一次球，还拿了二等奖。颁奖的时候，四个小朋友手拉手上去，笑得特别开心。
朵朵妈跟我说，其实她从小就有意识地培养娃的合作能力。比如在家做饭的时候，会让朵朵帮忙择菜、递盘子、擦桌子，一边做一边跟她说 “你看，妈妈负责炒菜，你负责择菜，咱们两个人一起干活，饭才能快点做好，要是妈妈一个人干，得忙到什么时候呀”；周末带朵朵去跟小朋友玩，遇到抢玩具的情况，不直接帮她把玩具要回来，而是蹲下来跟她说 “你跟小朋友商量一下，比如‘你玩十分钟，然后给我玩十分钟，咱们轮流玩，好不好’，这样你们俩都能玩到，多好呀”。
慢慢的，朵朵就明白了：跟人好好合作，能玩到更多玩具，能做成好多自己一个人做不了的事儿，还能交到好朋友。您看，合作能力不是天生的，是在平时的小事里慢慢练出来的。别总觉得 “娃还小，长大了自然就会了”，等他长大了再学，可就费劲了。
三、第三个本事：爱琢磨！好奇心强的娃，自带 “往前跑” 的劲儿
最后一个关键特质，也是我觉得最有意思的一个 ——强烈的好奇心。啥叫好奇心？就是娃眼里有 “光”，看到啥新鲜东西都想问 “为啥”“咋回事”“我能试试吗”。比如天为啥是蓝的不是绿的？小鸟为啥会飞，人为啥不会飞？妈妈做饭的时候，油为啥会溅出来？正是这股子 “打破砂锅问到底” 的劲儿，推着娃去看、去听、去琢磨、去学新东西，就像给娃装了个 “进步马达”，不用人催，他自己就想往前跑。
您发现没？小娃刚出生的时候，对这个世界啥都好奇。比如会盯着天花板上转动的风扇看半天，眼睛都不眨；会把手里的玩具拆开，看看里面到底有啥 “秘密”；会追着地上的蚂蚁跑一路，想知道蚂蚁要去哪里；会把杯子里的水倒来倒去，看水在不同的杯子里是啥样子。这其实就是好奇心在 “冒头”，是娃探索世界的开始。
但好多时候，这份好奇心会被大人无意中 “磨没了”。比如娃指着天上的云问 “妈妈，云为啥是白色的呀，它能摸吗”，有的家长嫌烦，就说 “哪有那么多为啥，你记住云是白色的就行了”；娃想把玩具车拆开看看里面的齿轮，家长赶紧拦住 “别拆别拆，拆坏了就不能玩了，多浪费钱”；娃蹲在地上看虫子，家长拉着他就走 “快走快走，虫子多脏啊，别碰”。
一次两次还行，时间长了，娃就觉得 “问了也白问，还会被说”“琢磨这些没用，会被骂”，慢慢就不想问了，也不想琢磨了，再遇到新鲜东西，也懒得去看、去学，慢慢就变得 “不爱动脑筋”。您说可惜不可惜？
但那些好奇心被好好保护的娃，就完全不一样了。我同事家的娃小宇，就是个出了名的 “十万个为什么”，走到哪儿问到哪儿，有时候问的问题，连他爸妈都答不上来。
有次周末，他爸带他去公园玩，小宇蹲在地上看蜗牛，一看就是半个多小时，问了一串问题：“爸爸，蜗牛为啥背着壳走啊？它的壳是不是跟我的书包一样，装东西用的？”“蜗牛没有脚，咋能爬这么快呢？我看它爬过的地方有一条线，那是啥呀？”“蜗牛下雨天出来，是不是怕晒太阳啊？太阳晒到它，它会变成干吗？”
他爸没嫌烦，也没随便编个答案糊弄他，而是蹲下来跟他一起看，说 “爸爸也不知道蜗牛的壳为啥不能丢，咱们回家查资料好不好？咱们还能看看蜗牛爬过的线是啥，说不定是它的‘小脚印’呢”。回家后，他爸真的跟小宇一起翻《昆虫百科》，还在网上找了蜗牛的科普视频，俩人一边看一边讨论，小宇看得眼睛都亮了。
现在小宇上三年级，特别爱看书、爱动手。看完《科学小实验》这本书，会拉着爸妈一起在家做实验：比如用杯子装水，放一张纸在杯口，倒过来看看纸会不会掉；用鸡蛋、醋、杯子，做 “会跳舞的鸡蛋”。看到电视里讲机器人，就吵着要报机器人兴趣班，说 “我想自己做一个机器人，让它帮我拿东西”。甚至看到妈妈织毛衣，都会凑过去问 “妈妈，毛线是咋变成毛衣的呀？我能试试织一针吗”。
正是这份好奇心，让小宇学习特别主动。学数学的时候，不是光记公式，而是会琢磨 “这个公式是咋来的？要是换个数字，结果会不一样吗”；学语文的时候，会想 “作者为啥要写这篇文章呀？他写的时候是不是很开心”；上课的时候，老师提问，他总是第一个举手，就算答错了云策略，也不气馁，还会问 “老师，为啥我错了呀”。
小宇妈跟我说：“其实我也没啥特别的诀窍，就是娃问啥，我都尽量认真听、认真答；要是我也不知道答案，就跟娃说‘妈妈现在也不清楚，咱们一起查资料、一起琢磨，好不好’，从来不笑话他的问题‘离谱’。比如有次他问‘天上的云能不能吃啊’，我没说‘你傻呀，云咋能吃’，而是说‘咱们想想，云是水蒸气变的，没有味道，可能不好吃。但咱们可以想象一下，要是云是棉花糖做的，那该多好吃呀，一口咬下去，甜甜的’。这样一来，娃就敢继续问、愿意继续琢磨了。”
您看，保护娃的好奇心，其实一点都不难。关键是咱得有耐心，别敷衍、别打击，跟娃一起做 “探索世界的小伙伴”，娃的好奇心才能一直 “冒头”，才能一直有 “往前跑” 的劲儿。
四、咋帮娃养成这仨本事？家、校、社会得一起使劲
说了这么多，各位家长肯定最关心：咱到底该咋帮娃培养自律、合作、好奇心这仨本事？其实也不难，核心就是 “家、校、社会一起使劲”，给娃创造一个能慢慢练本事的环境。不是光靠家长一个人 “鸡娃”，也不是光靠学校老师教，得三方配合，才能让娃把这些本事真正学到手。
1. 家里：爸妈先做好榜样，别光说不练
养娃先养己，这话真没说错。想让娃自律，爸妈先得有自律的样子。比如别一边让娃 “早点睡觉”，一边自己刷手机到后半夜；别一边让娃 “别磨蹭”，一边自己早上起床磨磨蹭蹭。您要是有规律的作息、能管住自己，娃看在眼里，自然会跟着学。
想让娃懂合作，爸妈在家别搞 “一言堂”。比如周末去哪儿玩、晚上吃啥，跟娃一起商量：“你想去公园，妈妈想去超市，咱们先去公园玩一小时，再去超市买你爱吃的草莓，好不好？” 让娃知道 “商量着来，大家都开心”。平时在家也可以多搞点 “合作小任务”，比如一起收拾玩具、一起包饺子、一起拼拼图，让娃明白 “大家一起干活，事儿才能办得好”。
想让娃有好奇心，爸妈先得保持对世界的 “新鲜感”。比如看到路边的小花，跟娃一起感叹 “哇，这花的颜色真好看，你知道它叫啥名字吗”；看到天上的飞机，跟娃一起猜 “你说这飞机要飞到哪里去呀，上面坐着多少人呢”。娃问问题的时候，别敷衍，哪怕说 “妈妈现在不知道，咱们回家一起查百度好不好”，也比 “别问了，没意思” 强。
另外，在家可以多搞点 “小活动” 帮娃练本事。比如培养自律，跟娃一起制定 “每日小计划”，用贴纸或者小红花奖励他完成的任务 —— 今天按时写完作业了，贴一朵小红花；今天自己收拾书包了，再贴一朵，攒够十朵小红花，就满足他一个小愿望，比如买本喜欢的书、去一次游乐园。
培养合作，跟娃一起玩 “合作类游戏”，比如拼图、搭积木、玩 “你画我猜”。玩的时候故意说 “妈妈这块拼图找不到位置了，你能帮帮我吗”“咱们一起搭个大房子，你负责搭屋顶，我负责搭墙，好不好”，让娃在玩中学会配合。
培养好奇心，在家搞点 “小探索”。比如春天的时候，跟娃一起种一颗小种子，每天观察种子的变化，让娃记 “观察日记”；夏天的时候，跟娃一起看星星，找一找北斗星、织女星；秋天的时候，捡几片不同形状的树叶，跟娃一起贴 “树叶画”。这些小事，都能让娃的好奇心慢慢 “发芽”。
2. 学校：多搞集体活动，让娃在玩中练本事
学校是培养这仨本事的好地方。毕竟娃大部分时间都在学校，跟老师、同学相处的过程中，能学到很多在家学不到的东西。
比如培养自律，老师可以在班里搞 “自律小明星” 评选，每周选几个按时交作业、上课认真听讲、能管好自己的娃，给他们发个小贴纸或者小奖状，娃们为了拿到奖励，都会主动约束自己。我邻居家的娃在实验小学上二年级，他们老师还会让每个娃准备一个 “任务本”，把每天要做的事记下来，比如 “背 10 个生字”“帮同学捡一次东西”，完成一项就打个勾，放学前老师会抽查，慢慢的，娃们都养成了 “自己的事自己记、自己做” 的习惯。
培养合作，学校可以多搞点集体活动，比如小组手工比赛、班级合唱、运动会集体项目。就像我姐家朵朵学校，每年都会搞 “班级文化节”，每个班要出一个节目，需要全班同学一起参与 —— 有的负责编剧本，有的负责演角色，有的负责做道具，有的负责化妆。朵朵班去年演了个《小蚂蚁搬西瓜》的小话剧，朵朵负责做 “西瓜道具”，她跟另外两个同学一起用卡纸、棉花做了个大西瓜，还在上面画了花纹，最后他们班的节目拿了一等奖，娃们都特别有成就感，也更懂 “一起干活才能把事做好”。
培养好奇心，老师可以把课堂变得 “有意思” 一点。比如上自然课，别光让娃看书本，而是带娃去学校的小花园，让他们观察花草的叶子、花瓣，摸一摸、闻一闻，问他们 “为什么有的花早上开、晚上谢”“为什么有的叶子是圆的、有的是尖的”；上数学课，别光让娃做题，而是用积木、小棒教娃认识数字、算加减法，让娃觉得 “原来数学这么好玩”；上语文课，学完一篇课文后，让娃编 “故事的新结尾”，比如学完《小蝌蚪找妈妈》，让娃想 “小蝌蚪找到妈妈后，还会发生什么事”，鼓励娃大胆想象、大胆说。
我同事家小宇的老师就特别会引导，上科学课的时候，老师带了好多小玩具，让娃分组研究 “玩具是怎么动的”—— 有的组拆了发条青蛙，发现里面有弹簧；有的组拆了遥控汽车，发现里面有电池和小马达；还有的组研究了会唱歌的玩偶，发现里面有个小喇叭。最后每个组派代表上台分享 “我们发现了什么”，小宇组研究的是发条青蛙，他上台的时候特别骄傲，说 “我们发现只要把青蛙的发条拧紧，弹簧就会转，青蛙就会跳了”。您看，这样的课堂，娃能不爱学吗？好奇心能不被激发吗？
3. 社会：多带娃见世面，让娃在探索中长本事
除了家跟学校，社会也是个 “大课堂”，多带娃出去走走、见见世面，比让娃在家刷题、上补习班有用多了。
想激发娃的好奇心，就多带娃去科技馆、博物馆、植物园。比如去科技馆，让娃体验 “模拟飞行”“水力发电”“机器人跳舞”，娃看到这些新鲜玩意儿，肯定会问一连串问题，这时候您别嫌烦，陪他一起看说明、一起问工作人员，慢慢的，娃就会对科学产生兴趣。我之前带侄子去科技馆，他在 “声音传播” 的展台前玩了好久 —— 对着一个喇叭说话，另一个喇叭就能传出声音，他反复试了好几次，还问工作人员 “为什么声音能跑这么远”，工作人员给他讲了 “声音靠空气传播” 的原理，虽然他不一定全懂，但眼里的光特别亮，回家后还跟我模拟 “声音传播” 的游戏。
想培养娃的合作能力，就多带娃参加亲子活动、社区活动。比如社区组织的 “亲子植树”，需要家长和娃一起挖坑、放树苗、填土、浇水，有时候还需要跟其他家庭配合 —— 你家递铁锹，我家扶树苗，大家一起干活，树苗才能种好。还有公园组织的 “儿童义卖”，娃们需要一起摆摊、一起吆喝、一起收钱，有的负责招呼客人，有的负责找零钱，有的负责整理货物，在这个过程中，娃们能学会 “互相帮忙、一起赚钱”，也能明白 “合作能做成自己一个人做不了的事”。
想培养娃的自律能力，就多带娃去图书馆、书店。图书馆里特别安静，大家都在看书，娃看到别人都在认真学习，自己也会静下心来。您可以让娃自己选一本喜欢的书，规定好 “咱们在这里看一小时书，然后去吃冰淇淋”，慢慢的，娃就会养成 “先完成任务、再享受” 的习惯。我闺蜜带她儿子去图书馆，一开始娃坐不住，看十分钟就想走，闺蜜没强迫他，而是说 “咱们再看五分钟，看完这页就走”，慢慢的，娃能坐半小时、一小时，现在每周都主动要求去图书馆看书，还会自己带个小本子，把看到的好词好句记下来。
还有，平时带娃出门，也可以多给娃 “锻炼的机会”。比如去超市买东西，让娃帮忙算一算 “买一瓶牛奶 5 块钱，买一个面包 3 块钱，一共需要多少钱”；去菜市场买菜，让娃帮忙跟摊主说 “阿姨，我要一斤西红柿”；坐公交车的时候，让娃帮忙看站牌，提醒 “咱们到哪一站下车”。这些小事，既能让娃学会独立，也能让娃慢慢养成 “自己的事自己做” 的自律习惯。
五、唠句心里话：养娃别着急，慢慢来才是真
最后，咱跟大伙儿掏心窝子说几句实在话。养娃这事儿，真不是 “搭积木”—— 想咋拼就咋拼，拼错了还能拆了重拼；也不是 “种庄稼”—— 播了种、浇了水，到了季节就能收获。培养自律、合作、好奇心这仨本事，就像养一棵小树苗，得慢慢浇水、慢慢施肥、慢慢修剪，急不来，得有耐心。
可能有的家长说：“我家娃都六岁了，还天天赖床，一点不自律，咋办？” 别慌，从现在开始，跟娃一起定个 “起床小目标”—— 今天比昨天早五分钟起床，明天比今天再早五分钟，慢慢调整，总有一天娃能自己按时起床。千万别天天骂娃 “你怎么这么懒”，越骂娃越抵触，越难养成好习惯。
有的家长说：“我家娃太内向了，跟小朋友玩的时候总躲在后面，不敢跟人合作，咋办？” 别逼他，先从 “小范围合作” 开始 —— 比如先跟家里人一起玩游戏、一起干活，让娃感受到 “合作很开心”；再带他跟熟悉的小朋友玩，比如邻居家的娃、亲戚家的娃，慢慢扩大圈子；等娃适应了，再带他跟陌生的小朋友玩。千万别硬把娃推到陌生人群里，那样只会让娃更害怕。
还有的家长说：“我家娃都上小学了，遇到啥问题都不问，一点好奇心没有，咋办？” 别愁，从娃喜欢的东西入手 —— 娃喜欢画画，就问他 “你画的这是什么呀？为什么用红色画太阳、用蓝色画天空呢？”；娃喜欢玩玩具车，就问他 “你知道玩具车为什么能跑吗？咱们拆开看看好不好？”；娃喜欢看动画片，就问他 “你觉得这个角色做得对吗？要是你是他，你会怎么做？” 慢慢引导，娃就会敢提问、爱提问了。
其实咱养娃，不是为了让娃将来当大官、赚大钱，也不是为了让娃 “比别人家的娃强”，而是希望娃能管住自己、跟人好好相处、对世界保持热爱。这样不管将来娃走哪条路，不管遇到啥困难，都能活得踏实、活得开心、活得有底气。
就像老辈人说的：“先做人，后做事。” 自律，是让娃学会 “对自己负责”；合作，是让娃学会 “对别人包容”；好奇心，是让娃学会 “对世界热爱”。这仨本事，就是帮娃 “做好人、做好事” 的根基。
希望每个家长都能多陪陪娃、多理解娃、多鼓励娃，帮他们慢慢养成这仨本事；也希望每个娃都能带着这份自律、这份合作意识、这份好奇心，在成长的路上慢慢走、稳稳走，将来不管遇到啥云策略，都能有勇气、有能力，活成自己喜欢的样子！
发布于：江西省高忆管理配资网页提示：文章来自网络，不代表本站观点。
